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“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)
為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，真實(shí)地了解教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)查管理，隨時(shí)解決教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)科開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制，以課堂教學(xué)管理為有效抓手，以推門(mén)聽(tīng)課為手段，了解一線真實(shí)的教情學(xué)情，全面感受體驗(yàn)課堂信息，從而更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、推門(mén)聽(tīng)課組織機(jī)構(gòu)
（一）、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：高立慧
副組長(zhǎng)：李媛 李燕
（二）、實(shí)施小組
組 長(zhǎng)：高玲 劉鳳梅 楊芳 朱曉娟 李金花
成 員：全體任課教師
三、活動(dòng)原則
1、促進(jìn)性原則：推門(mén)聽(tīng)課制度不但是了解教育教學(xué)實(shí)情的管理措施，同時(shí)也是促進(jìn)課堂改革、促進(jìn)教師發(fā)展的有效手段。
2、有效性原則：推門(mén)聽(tīng)課制度是落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，前移教研師訓(xùn)關(guān)口，有效掌握課改動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改典型經(jīng)驗(yàn)的管理舉措，能管用結(jié)合、促進(jìn)發(fā)展、研教互長(zhǎng)。
3、公正性原則：推門(mén)聽(tīng)課制度是教學(xué)監(jiān)測(cè)的有效手段，是教育教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有力抓手，要堅(jiān)持公正、公平的原則，真實(shí)可信地反映教師教學(xué)實(shí)情。
4、覆蓋性原則：推門(mén)聽(tīng)課制度是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的重要手段之一，要在一定周期內(nèi)做到對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、等學(xué)科的全面覆蓋。
四、推門(mén)聽(tīng)課的形式與要求
1、我們這次的推門(mén)聽(tīng)課以組為單位，每人至少聽(tīng)5節(jié)課，因此總聽(tīng)課節(jié)次在300節(jié)以上。
2、各組長(zhǎng)必須聽(tīng)完本組內(nèi)教師的課，同科目年輕教師必須聽(tīng)老教師的課，其他無(wú)課教師都要去聽(tīng)課。
3、對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容要突出對(duì)課堂教學(xué)有效性的評(píng)議，對(duì)課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若千方面有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、聽(tīng)課組及時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對(duì)課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題提出探討；對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題誠(chéng)懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、推門(mén)聽(tīng)課效果
教務(wù)科科長(zhǎng)高立慧同志對(duì)這次推門(mén)聽(tīng)課做出總結(jié)：本次推門(mén)聽(tīng)課全員參與，安排合理，講、聽(tīng)課認(rèn)真，教學(xué)方法多樣，適合體校教學(xué)，反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)中肯。 “推門(mén)聽(tīng)課” 對(duì)教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量的提高等都起到一定促進(jìn)作用，推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作向更深、更高層次發(fā)展，它作為一種行之有效的教學(xué)研究和管理方式，確實(shí)值得提倡。同時(shí)高科長(zhǎng)也提出了幾點(diǎn)勉勵(lì)的建議：教師上課要有激情，只有感動(dòng)自己才能贏得別人的贊譽(yù)；建議年青教師在使用多媒體的時(shí)候，要把握好度，不能一堂課通篇使用，不利于學(xué)生理解知識(shí)；理科教師要多在黑板上寫(xiě)清講解的過(guò)程、步驟，讓學(xué)生正確把握解題方法；通過(guò)多聽(tīng)課提高自己的教學(xué)水平外，課后還要多領(lǐng)悟、多總結(jié)、多積累。
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